兰于语喊她回家吃饭一样自然。
不过，这种状态不是一开始就如此的，第一次去兰于语家时，王希子十分地拘束和害羞，话都不敢多说一句，仅用羞涩的微笑回应兰妈妈的热情款待，只有当房间只剩她和兰于语时，她才慢慢恢复“语言能力”。
两人的友谊需从七八年前说起了，那是高二文理分班后，王希子和兰于语成了同班同学。刚开始这两人并没什么交集，仅仅是坐在同一间教室上课学习的两个陌生人。随着时间一点点过去，王希子的“与众不同”慢慢引起兰于语的注意。就读于省内知名的示范性高中不见得都是好事儿，被分到了所谓的“快班”更是如此，意味着更多的作业，更严格的要求，更激烈的竞争，以至于本是用来上厕所、休息的课间时间，大部分同学也都在争分夺秒地写作业、预习、复习、抄笔记，兰于语也不例外。
当看到王希子一下课就溜，上课最后一分钟才喘着气跑回来时，兰于语很是惊讶，别人都害怕完不成作业，竞争不过他人，她不怕吗？有时候科任老师已经在教室等着，甚至提前一两分钟上课了，王希子还是常常等到上课铃响的那一刻才跑回来。有的老师看不惯，用严厉和不耐烦的眼神盯着她跑进来，她若无其事的一句：“老师好～辛苦您给我们上课了！”，把老师的不满与怨气全堵回去了。
再比如，班上同学都非常讨厌数学李老师，他喜欢贬低学生，每节课都会质问学生是怎么考进这个班的，时常飚脏话，问候学生父母，还自带优越感，变着法夸自己智商高，数理思维世间少有，当中学老师属实怀才不遇，英雄无用武之地，上他的课大家都忍气吞声，死气沉沉。但学生也不是吃素的，明着不敢吭声，暗地里对抗到底，努力让他吃瘪难堪。只要他提问题，同学们就默契般低头沉默，点名回答就站起来直接说不会，他气急骂人，学生就听着，反正听习惯了也就没什么杀伤力了。
但有一个人例外，不知是出于同情心还是王希子真的就喜欢回答问题，数学课上全班只有王希子会回应李老师的问题。一开始大家都不喜欢这个“反叛者”，但学霸群体大概都自带慕强心理，见这“反叛者”考试排名回回年级前十，慢慢没有了意见。不仅没有意见，越来越多人开始喜欢上这个聪明灵气的姑娘，课前课后都喜欢围在她桌前聊七聊八，嬉笑玩闹。
兰于语非常不理解王希子为何总是和班上同学玩得不亦说乎，在她看来与人打交道是很伤神伤脑且极其无聊的事儿，她对父母以外的人都不感兴趣，也不想亲近。王希子在兰于语眼里却是
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